南京林业大学课程设计管理规定

南林教[2005]05号（2015年12月修订）

课程设计是实践教学环节的重要组成部分。通过课程设计，培养学生综合运用本门课程所学理论知识，分析和解决实际问题的能力；培养学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料和应用计算机等方面的能力；培养学生正确的设计思想和刻苦钻研勇于探索的创新精神。为保证课程设计的质量，特制定本规定。

一、课程设计选题

1、课程设计的选题应尽量覆盖本课程教学的主要内容，能使学生得到较全面的综合训练。

2、课程设计题目由指导教师拟定，并经系（教研组）主任审定。课程设计的题目也可由学生自拟，但必须报系（教研组）主任审批，同意后方可执行。

二、课程设计任务书、课程设计指导书

1、课程程设计任务书及指导书由指导教师编写，系（教研组）主任审定，在课程设计开始之前印发给学生。

2、任务书应包括设计题目、设计任务、参考资料。对相关资料的查阅及设计成果有明确要求。（格式参照附件2）

3、指导书是学生在课程设计时的指导性文件，课程设计指导书应包括以下内容：

（1）课程设计的类别、目的、内容。

（2）课程设计的设计步骤、设计要点。

（3）课程设计中所涉及主要技术的关键性分析和解决方案。

三、课程设计说明书（论文）撰写规范

学生在完成任务书中所要求的课程设计作品和成果外，对于理工科类的课程设计，要撰写课程设计说明书1份（不少于2000字）；对于文管类的课程设计，要撰写一篇完整的论文（一般不少于3000字）。

说明书（论文）应包括封面（格式请参照附件3）、任务书、正文及参考文献（资料）等内容。

四、成绩评定

1、课程设计结束后，指导教师应及时组织考核或答辩，评定成绩。

2、成绩评定应综合以下因素：

（1）说明书（论文）及设计图纸的质量（占60%）。

（2）独立工作能力及设计过程的表现（占20%）。

（3）回答问题的情况（占20%）。

3、课程设计的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，评为优秀的学生人数一般不超过25%。

4、学生的课程设计资料保留四年。

五、指导教师职责

1、选择题目，向学生下达设计任务书，编写课程设计指导书。

2、检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答学生提出的问题。

3、检查学生完成的设计资料与文件，撰写指导课程设计工作总结，并及时归档。

4、指导教师必须坚守岗位，每天指导时间不少于4小时。每位指导教师指导课程设计的人数原则上不超过1个自然班，若特殊情况，必须经主管院长批准，报送至教务处备案。

六、院、系（教研组）职责

1、系（教研组）负责安排指导教师，审定课程设计题目和任务书。

2、学院负责课程设计检查，考核指导教师的工作，撰写课程设计工作总结，及时上交至教务处。

3、经常组织课程设计教学改革研讨，不断总结经验教训，探索加强和提高课程设计教学质量的途径和方法。

七、教务处职责

1、下达各学期课程设计教学任务，对全校的课程设计进行规划和协调。

2、组织督导组及有关人员对课程设计的各个环节进行检查和评估。

3、对课程设计说明书（论文）进行抽查和评审，组织课程设计先进单位的评比与表彰。

八、对学生的基本要求

1、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、精益求精的学习态度。

2、学生必须独立完成设计任务，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做等行为，一经发现，其成绩以不及格记，并给予批评教育和严肃处理。

3、课程设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。因事、因病不能参加设计，需履行请假手续，否则按旷课论处。

4、课程设计期间要爱护公物、搞好环境卫生，保证设计室整洁、文明、安静。严禁在设计室内嬉戏或开展其他休闲娱乐活动。

九、本规定自2015年12月21日起执行，由教务处负责解释。

                                                                                     南京林业大学

2015年12月21日